Технологии развития креативного мышления младших школьников с нарушениями зрения

DSpace/Manakin Repository

Show full item record

Title Технологии развития креативного мышления младших школьников с нарушениями зрения
Tytuł równoległy: Techniques to develop creative thinking of young learners with visual impairments
Autor: Kislaya, Oksana
URI: http://hdl.handle.net/11331/2580
Date: 2019
Źródło: Student Niepełnosprawny: szkice i rozprawy. 2019, z. 19 (12), s. 255-270
Abstract: The article states that the creation of conditions for the formation of an educated creative individual, the development of her/his spiritual-emotional and mental abilities, including creative thinking, is one of the strategic tasks of the whole system of education in Ukraine. The article covers the problems of creative development of children with visual impairment in the modern educational process and the development of creative thinking in such children as a powerful potential for their further effective socialization. Forming a creative person in general, and creative thinking in particular, means an implementation of the newest technologies (the method of synectics, brainstorming, theory of solving resourceful tasks, intellectual training, morphological analysis, a garland of associations) in the educational process of children with special educational needs. The effective development conditions of creative thinking of junior pupils are presented in the paper. An important role belongs to the conditions of family upbringing and the teacher, who should be an example for imitation
Description: В статье утверждается, что создание условий для формирования образованного, творческого индивида, развития его / ее духовно-эмоциональных и психических способностей, в том числе творческого мышления, является одной из стратегических задач всей системы образования в Украине. В статье рассматриваются проблемы творческого развития детей с нарушениями зрения в процессе современного образовательного процесса, развития творческого мышления у таких детей как мощный потенциал их дальнейшей эффективной социализации. Способы формирования творческой личности, в целом и креативного мышления, в частности, подразумевают внедрение в процесс обучения детей с особыми образовательными потребностями новейших технологий (метод синектики, метод «брейнсторминга» (мозговой штурм), способы решения изобретательских задач, интеллектуальный тренинг, морфологический анализ, гирлянда ассоциаций). Выявлены эффективные условия развития творческого мышления младших школьников. Важная роль принадлежит учителю, который должен быть примером для подражания, а также условиям семейного воспитания

Files in this item

The following license files are associated with this item:

This item appears in the following Collection(s)

Uznanie autorstwa 3.0 Polska Except where otherwise noted, this item's license is described as Uznanie autorstwa 3.0 Polska

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account

Statistics