Przezwiska nauczycieli

Abstract

Artykuł podejmuje jeden z aspektów życia uczniowskiego, a mianowicie przezwiska nauczycieli. Głównym celem badań było poszukiwanie powodów nadawania nauczycielom przezwisk. Do napisania tego artykułu wykorzystano dwie metody badawcze: obserwacji z użyciem techniki obserwacji niestandaryzowanej i metody dialogowej w formie swobodnie prowadzonej rozmowy w celach badawczych. W badaniach posłużono się rozmową indywidualną i grupową, rozmową bezpośrednią i pośrednią oraz rozmową opartą na słuchaniu biernym i czynnym, głównie w odniesieniu do zagadnienia przezwisk nauczycieli. Z przeprowadzonych obserwacji i rozmów z uczniami wyróżniono kilka powodów, motywów nadawania przez nich przezwisk nauczycielom. W toku badań wyłoniono nazwy utworzone od: 1) nazwiska, imienia lub z nimi się kojarzące; 2) wyglądu zewnętrznego; 3) cech charakteru, temperamentu, poczucia humoru; 4) sposób mówienia; 5) nauczanego przedmiotu; 6) stosunku do uczniów; 7) powstałe w wyniku zdarzeń sytuacyjnych; 8. cech szczególnych, np. głośnego mówienia, powtarzania pewnych słów czy zwrotów, chrząkania, dowcipkowania, robienia min, itp.; 9) cech mieszanych; 10) trudne o jednoznaczną genezę czy nadane przypadkowo; 11) zwyczaju nadawania przezwisk w danej szkole.